Läs-Skriv är ett läs-
och stavningsprogram som kom i ny version i september 2006, se Nyheter. Programmet
har funnits i såväl DOS- som tidigare Windowsversioner.
Läs-Skriv utgörs av ett grundprogram till
vilket man väljer olika bokfiler/övningar, vilka har
samma namn som de tidigare Läs-Skriv programmen för DOS. De sex bokfilerna är följande:
LSL(låg), LSH1(mellan), LSH2(hög-gymnasiet),
LSH3(gymnasiet), LSRime1(låg) och LSRime2(mellan-hög)
Varje bokfil består av 20 systematiskt uppbyggda övningar
i varierande svårighetsgrad. Varje övning består
i sin tur av 22 ord. Eleven kan sluta,
innan alla ord är gjorda, men min erfarenhet är att 22
ord är en lagom "träningsdos" för lässvaga
elever.
I programmet Läs-Skriv
presenteras ett ord som helord eller i
segment. Presentationen är endera visuell, auditiv eller auditiv/visuell.
När det gäller den visuella presentationen så kan
eleven själv välja en exponeringstid
mellan 50 ms och 5000 ms.
Efter att ordet eller alla
ordsegment getts ska eleven stava till ordet och kan
då arbeta interaktivt med visuell och
auditiv feedback. Det betyder att eleven
när helst han/hon vill kan få ordet/ordsegmenten
presenterade på nytt, men också att eleven när
helst han/hon önskar kan få auditiv feedback på
vad han/hon dittills skrivit. Det senare
förutsätter dock att datorn har talsyntes, som
finns beskriven på hemsidan under fältet Talsyntes.
Det finns även möjlighet till automatisk
resultatstyrd exponeringstid, vilket betyder att programmet
kontinuerligt granskar hur eleven klarat av att stava
till de tre sist skrivna orden. Elever som tragglar
sig fram - har alla rätt men läser långsamt -
skyndas på, exponeringstiden minskar. Elever som
däremot chansar sig fram - läser snabbt men har
många fel - kommer att bromsas upp, exponeringstiden
ökar.
Programmet har överskådlig
resultatsammanställning över fel,
rätt, exponeringstider, repetitioner och poäng. Poänggivningen
baseras på antal rätt stavade ord, vald
exponeringstid, svårighetsgrad samt användning av
feedback/ hjälp. Användning av hjälp/repetitioner
leder till att poängen minskas något. Däremot
påverkas ej poängen av hur lång tid eleven använt
för att stava till ordet. Vid stavning uppmuntras
och eftersträvas ett reflektivt arbetssätt.
I loggar
kan elevens stavning studeras noggrant över tid och
gjorda felstavningar kan plockas fram såväl
sorterade efter feltyper som sorterade i tid eller
sorterade i alfabetisk ordning. Man kan lätt i
loggarna få fram statistik på medelvärden,
spridning och frekvens både på det totala antalet
resultat och på delresultat under viss tid.
Möjlighet finns att kopiera resultaten till
avancerade kalkylprogram för uppritning av kurvor
och diagram.
